作文批改教师破解版 v1.2.3 最新版

作文批改教师破解版是款专为广大教师打造的教学辅助工具，用户可以直接通过拍照的方式，你的作文就会自动上传到老师的文件中，老师就会帮你在线进行作文的批改，指出你的不足，让你能查漏补缺，提升自己的写作水平，有需要的朋友欢迎前来下载使用。

软件介绍

作文批改教师版是一款专为教师提供辅导教学的软件，通过这款软件教师可以随时对学生的作文进行批改，使用简单，学生完成的所有作文都可以发布到软件上，之后教师就可以方便的浏览。不仅支持人工批改，还有智能助手，让教师不用动手就能自动批改，根据内容，题目等进行详细的分析，为学生打分更加准确。

特色功能

1、海量题库，也会提供专门的题库教师都可以随时查看都能为学生布置作业
2、作文几秒内得到批改结果，实时反馈，点评全面
3、智能精准的一键发布作业和写作结果数据分析，教学好助手，减轻老师作文批改负担
4、语音上传，都会通过语音为大家上传作文，帮助教师快速完成作品的批改
5、结果分析，上传之后都会快速出现结果分析让教师都能很快查看点评结果
6、拍照打分，也可以不需要上传都可以直接通过拍照就可以进行打分

作文批改教师版有什么用

1、专业海量题库
具有独家授权的海量作文题库，内容涵盖中小学日常练习作文、小升初、中高考等
2、一键发布作业
智能精准的一键发布作业和写作结果数据分析，教学好助手
3、秒批作文
语文作文1秒内得结果，实时反馈，点评全面
4、支持语音上传
支持语音录入上传作文，随时随地记录写作灵感
5、OCR手写识别
支持学生手写作文拍照上传，拍完就出分

教师批改作文的方法说明

一、作文批改要有针对性
精批细改固然有好处，而事实上教师不可能有充足的时间和精力去做，因为教师不是每天只在批改作文。而且，精批细改的结果往往是教师虽花了很大的力气去改，学生未必都愿意花大力气去看，还有的学生根本就看不懂教师的批改符号，结果只能是“望号兴叹”;也有的学生只关注教师给出的等级，并不关心批语和修改意见。因此，主张在批改作文时应有针对性地抓住其中主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所“警醒”与收获。所谓抓主要问题就是要从大处着眼，抓住文章表现的立场观点、思想感情以及立意角度、结构、语言等主要方面，使学生能辨明优劣，从而引起高度重视。当然抓主要问题，每次应当本着每篇作文侧重一点的原则，起到以一当十的作用。
二、采取多种方式批改
1、学生自改
学生自改的方法能将批改的权力最大限度的下放给学生，使学生变被动为主动，成为批改的主人。让学生把习作展现出来，与同学互相交流、取长补短、共同进步，让创新意识得到呵护、培养。
学生写好作文后，要让他们自己发现问题，自我解决问题。首先，让学生对照题目，看自己写的内容是否切题。如不切题，找出原因，选择好切题的内容。这是关键，因为文不对题，下面的工作就没有做的必要了。其次，要学生检查文章的条理，详略的处理，最能表现中心的材料是否充实具体，如有不足，立即补充。再次，检查否有病句和错别字，发现问题，立即纠正。在学生自改中，当然也离不开教师的参与。但教师应从精批细改中的主体地位脱离出来，作为组织者和旁观者的角色在活动中多给学生指导，教给学生批改的方法，怎样写好作文《怎样批改作文》。我们提出的，仅仅是参考意见，决不能作为“圣旨”来执行。
2、在自改的基础上互改
学生自改作文后，要求学生当堂互改。互改是培养学生学会改作文的好办法。通过互相修改，学生们可以更多地发现别人习作中的新颖观点、优秀立意、好词佳段等，更可以通过自我比较，发现自己习作中的问题和不足，从而提高了学生自已批改习作的能力，更提高了学生写作的能力。当然，学生的自改和互改，事前应指导，事后要检查，否则不但徒劳无益，而且有害。
3、在学生自改、互改的基础上，教师进行批改与讲评。
三、注意问题
1、多鼓励，少批评
学生的习作，是逐步练习提高的，理应多看优点，多鼓励。哪怕有点滴进步，教师也应倍加爱护，分享喜悦。“数子十过，不如奖子一长”，即说明了鼓励是一剂催人奋进的良药，以免扼杀学生写作的积极性。
2、循序渐进，不求全责备
作文水平的提高，非一日之功。一篇作文更不可能完美无缺。因此，每次作文都有一个侧重点，一步一个脚印，逐步提高。批改时，应针对侧重点加以褒扬。如要求写人物外貌，达到了这个要求，哪怕其他方面写得不好，也应给予极高的评价，带着宽容态度激励他，每步走好走稳。这样长期训练，必将有效。
3、多就少改
教师批改时，应尊重学生原意，理顺即可。避免“越俎代庖”，改得“鸡零狗碎”，学生却不解其意，出力不讨好。
4、评语亲切中肯
评语是教师和学生心灵沟通，感情交流的过程。中肯、诚挚的批评能提高其写作的热情。评语要晓之以理，也需动之以情。对学生作文中的闪光点，无论大至构思立意，谋篇布局，还是小到开头、结尾、过渡、照应乃至恰到好处地活用了课本中某一句子，都应给予热情、亲切的褒奖。对差生更应抱有希望，给予信任，加以鼓励。评语应给学生力量、信心和乐此不疲的兴趣。尖锐的批评若能有亲切的氛围，也能如春雨入土，催发新芽嫩苗。
5、顾及全篇，照顾局部
即抓住作文的主旨，高屋建瓴说出全篇主要的好处和不足。在此基础上，也指出局部的好处和不足。只有这样，评价和指导，才能具体而切实。但因注意评语不要面面俱到，在全篇的背景上，只侧重某一二方面即可，使议论不失依据。如果不能对全篇作出恰当的评价，必然会削弱评语的作用。

小编评测

作文批改教师版中的所有功能都是免费的，用户无需花钱去开通会员就可以随意的去使用所有的特权、功能等，为用户带来极大的便利。而且平台还收录有海量的作文题库，中小学的各类作文题这里都有，非常具有权威性。如果你也想要拥有它，那就快来下载吧！